O C.E.I. Viver e Aprender exerce suas atividades educacionais com todos os níveis da Educação Infantil através de Projetos, pois possibilita a integração das áreas do conhecimento evitando a fragmentação. Propõe desafios, desperta a curiosidade e permite à criança confrontar suas hipóteses com o conhecimento historicamente constituído, caminhando assim, gradativamente, para a construção de conceitos científicos. Permite um trabalho amplo e flexível aumentando significativamente o repertório infantil o que possibilita a construção de novos conhecimentos. Gera possibilidades de uma aprendizagem significativa e contextualizada.
As instalações do C. E. I. Viver e Aprender garantem o desenvolvimento da criança de forma integral, conciliando um ambiente propício à aprendizagem com espaços estimulantes para a brincadeira. Nossos(as) professores(as) participam de reuniões quinzenais com a Coordenação Pedagógica com o objetivo de atuarem como mediadores da aprendizagem, tornando-a significativa através dos Projetos Pedagógicos que desenvolvemos. Os conteúdos aprendidos não são apenas conceitos ou fatos, mas também procedimentos, estratégias e atitudes. Nossa escola propicia estímulos desenvolvendo na criança, habilidades e competências fundamentais para o seu crescimento individual e social.
Pesquisas comprovam que no campo da psicologia cognitiva, as crianças aprendem muito rápido sobre o mundo e cada vez mais cedo também. A socialização faz com que eles vivenciem e pratiquem alguns conceitos, e valores sobre diversos temas da vida cotidiana. Partindo deste ponto de vista, a escola é fundamental para este desenvolvimento buscando explorar um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca, pois tudo nesta faixa etária desperta interesse e curiosidade. Considerar a forma que aprendem é importante para que os pais e nós enquanto educadores, possamos aproveitar as oportunidades de aprendizagem.
O C.E.I. Viver e Aprender tem a preocupação em desenvolver um trabalho que refletirá no futuro de seus alunos. Por isso, estimula a coordenação motora fina, através de atividades como pinturas, recortes, alinhavo, colagens, etc. Uma criança sem o preparo necessário, pode apresentar durante a alfabetização, dificuldades relacionadas à coordenação motora fina e à orientação espacial, não sabendo por exemplo, segurar o lápis com firmeza e futuramente apresentará problemas da adolescência, quando os membros estão em crescimento e o cérebro ainda não conseguiu formar a nova imagem do corpo.
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